朗読者ノットイコール語り手

「朗読は語りである」
「朗読は読むのではなく、語らなければならない」
「（朗読を聴いて）いまの語りは○○だった」
等々、ちょくちょく耳にすることばです。
言いたいことはわかりますが…

この‘語る’ということば、丁寧に扱いたいと思います。
小説を朗読する際、朗読者は語り手でありません。
語り手(ものがたりを語る語り手)は、小説の中にいます。
‘語る’のは、小説の中にいる語り手。
朗読者は、‘語る’のではなく‘朗読する’のです(^^)

どんな語り手なんだろう♪

今日の日曜朗読サロンでは、説明的な文章を取り上げました。
朗読は、語り手の語りにふさわしい声を与える作業。ですから、
どんな語り手が、どんな語り振りをするのかを想像します。
説明的な文章の語り手は、優れた論理展開で読者を納得させます。
詩や小説の語り手とは違う語り手がそこにいて、
面白い時間になりました。
こういう文章では、滑舌の良さが物を言います。
翻って、詩や小説では、
滑舌よりもっと大切なものがあります。

石田麻利子CD収録「第一夜」の朗読意図②

夏目漱石作『夢十夜』「第一夜」を、
序破急の構成と考えました。

‘序’は、女のことばが語り手の語りで表現されている部分、
‘破’は、女が登場して自分の声で語る部分
 (鉤括弧で女のセリフが書かれている部分)〜、
‘急’は、百年後の部分です。

序と破では、女によって引き起こされる、
語り手である自分の内面の動揺が面白いと読みました。
女の死を一種の諦観をもって受け入れたとか、
その後の自分の百年間の経緯 を語ったとか、ではなく、
〈女のいない空虚を生きた自分〉を使って、
小説というツールだから生まれ得た百年という時間を読みたい、
と思いました。
小説の中に、現実世界の時間とは違う時間を存在させる試みが
なされている作品として、届けたかった。
聴いてくれる方が、CDの中で現実とは違う時間を生きてくれること、
を願って朗読致しました☆彡

石田麻利子CD収録「第一夜」の朗読意図①

朗読への真摯な取り組みで、尊敬している方から、
次のようなアドバイスを今朝メールで頂きました。

『自己解説してくださった「第一夜」 の朗読意図は
とても面白く素晴らしいと思いました。
CD においても、朗読の前にこのような朗読意図を
トークで 入れておいたら、朗読もさらに面白く、
素晴らしく聴くことができたのではないかと思います』

たいへん有難いです。
CDにトークを収録することはかないませんが、
このブログに記載することにいたします(^^)

セリフ表現より、さらに大切なのは…

小説には、物語を語る語り手がいます。
語り手の語りをどう表現するかが大切！
セリフを頑張るのは、戯曲の朗読です(^^)

小説のセリフ表現

朗読者も俳優と同じく、
登場人物を生きることは大事です。
その上で演じ方を工夫して見せ方を変えます。

 ものすごく印象に残したいシーンなのか、
そうでもないのか…それによって、
登場人物と聴き手との距離を変えるのです。

名鉄カルチャー朗読教室☆5月の発表会に向けて☆

名鉄カルチャー朗読教室の発表会まで、
あと4ヶ月となりました。
今日は、どの作品のどの部分をどなたに朗読して頂くか、
を決めてお伝えしました。
発表会までの日々が、さらなる成長のステップになるよう、
お一人お一人にふさわしい課題をお渡しできたのでは…
と思っています(^^)
きっときっと素敵な朗読発表会になります！
楽しみにしていてください。

近くなりましたら、またご案内いたします♪

語り手がことばで創る舞台

小説の語り手は、舞台美術の仕事もします。
舞台美術家として素晴らしい腕を持つ語り手は、
リアルを超えた情景…
色も光も匂いも温度も湿度も空気の動きも、
周りで聞こえている様々な音も気配も、
感じさせてくれます。ことばだけで！

語り手の声に真摯に耳を傾け、五感をフル稼働させて、
豊かななイメージをつくりましょう。
そこから、朗読の世界が始まっていきます(^^)

朗読するとは、考えること(^^)

ここはゆっくり、ここは速く、
ここは、もっと間をとって、ここはひと息で、
この音はもっと高くから出て…etc
指示された通りに読み上げる技術が身についたら、
ではどうして、そうするのかを考えましょう。
そして、次のステップ。
自分で考えて、自分ならではの朗読にチャレンジです。
あなたのイメージを映す、あなたにしか作れない、
興味深い間や緩急や音が生まれるかもしれません☆


今日はＮＨＫカルチャーでした。皆さんの朗読を聴いて、
あぁ、この方にしかできない表現だわ…
と、幸せな気持ちになりました。
向田邦子さんに聴いて頂きたかった♡

新年お年玉発表会

今日は豊田で、朗読マダムズの新年お年玉発表会でした。
たいへん立派なお年玉をご用意くださいました(^^)
お年玉というのは、声の贈り物のこと。
6〜7分を持ち時間として、
その時間をスピーチと朗読でプロデュースして頂く、
という趣向なのです。
今年もしっかり取り組んで下さって、素晴らしかった！
感動のひとときでした…
語り手の語りにふさわしい音を与えることで、
作品はこんなにも魅力的に輝き、聴き手の心に届くんだ♡
と、励まされる思いが致しました。
豊かな時間に心から感謝☆彡



作品の数々…
朝(谷川俊太郎）
羊と鋼の森(宮下奈都）
九十歳何がめでたい(佐藤愛子)
東・太郎と西・次郎(斎藤隆介)
おさなものがたり(島崎藤村)
ジョン・ピアポントという男(ロバート・フルガム)
銀の匙(中勘助)
郷愁(三好達治)
うそ(中川ひろたか)
大きな木(村上春樹訳)
友達は緑のにおい(工藤直子)
日本百名山(深田久弥)
晴れた空の下で(江國香織)

江國さんの作品も、マダムYの朗読で心に沁みました。

自分で読んだときには気づけなかった…

朗読を聴いて…
この作品ってこんなに素敵だったんだ！
こんなに豊かだったんだ！
と、気づかせてもらえることがあります。
朗読が運んでくれた、作品との嬉しい再会です。
朗読を通して作品の魅力を知り、
あらためて手に取ることもあります。
優れた作品は、宝物を用意し待っていてくれます(^^)

愛知サマーセミナー特別講座「歌を朗読してみよう」

8年ほど前から『愛知サマーセミナー』というイベントに、
特別講座の講師として関わらせて頂いています。
イベントは7月に3日間開催されるのですが、
私の出番は最終日の海の日に決まっていて、
講座のタイトルは「歌を朗読してみよう」です。
プロ歌手のような国語教師の大橋先生がギターの弾き語りをする、
その前に、歌詞を私が朗読するのが基本スタイル。
高校生や、市民の皆さま、朗読マダム朗読ムッシュの皆さまが、
暑い暑い中、足を運んでくださいます。感謝！！
昨年は、「私も朗読したかった」という高校生の感想が印象に残りました。
朗読者と聴き手が響き合い、一緒にイメージを創っていく朗読。
両者が役割を入れ替えながら、作品を深く味わう場になれば幸せです。
寒い寒い季節に、真夏の講座のご案内でした(^^)

きつねの窓

朗読を聴いていると…
朗読者と聴き手である私との間に、作品世界が立ち現れてくるのを感じます。

いま朗読教室では、安房直子さんの「きつねの窓」に取り組んでいます。
やがて、皆さんの朗読を聴くとき、
皆さんと私との間に、どんな「きつねの窓」が生まれるのでしょう？
私一人では見ることのできなかった豊かな世界が見えてくるのが、
もう今から楽しみでなりません(^^)

小説のことばを変更しない

戯曲は、上演を前提に書かれていますが、
小説はそうではありません。

朗読公演で、「わかりやすくするために」
「上演時間がたりないから」等の理由で、
小説のことばを変えたり削ったりする前に、
公演のあり方を考えてみてはいかがでしょう。
朗読の前に、ことばの解説を入れたり、
朗読を区切りのよいところまでにしたり…
いろいろな工夫ができそうです。

小説という芸術は、ことばだけで出来ています。
ことばを変更してまで上演したいのは、なぜかしら…？

文学作品との付き合い方

文学作品はアナウンス原稿ではありません。
ですから、わかりやすく伝達することに止まらず、
深い作品理解に支えられた豊かな音声表現で、
感動を共有できる朗読を目指します。

ふさわしい音を探して、ことばと丁寧に向き合います。
語り手の語り（地の文）に、しっかり耳を傾けます。
語り手の声が聴こえてきます。
自分が聴きたいことだけを聴くのではなく、
語り手が語っていることを、耳を澄まして聴く。
時間をかけて、焦らずに慌てずに諦めずに聴くことが、
深い作品理解につながります。

「朗読を、子どもの国語の授業に取り入れてほしいわ」
と、朗読マダムズ。
「朗読を学ぶ以前は全く読めていなかったと、いま思います。
文学作品を読むって、こういうことなんですね〜」
文学作品との付き合い方を、朗読を通して学ぶ方も、
たくさんいらっしゃいます(^^)

朗読の上演② 〈一座建立〉

朗読公演の際には、''朗読だから出来ること''
''朗読にしか出来ないこと'' を考えます。

演出家が、観客を感動させる舞台を目指すのならば、
私は朗読家として、
(文学作品が与えてくれる)感動を観客と共有する場を目指します。

朗読者のいるところが舞台ではなく、
朗読者と観客がいる会場全体が舞台のイメージです(^^)

ふさわしい音

そのことばにふさわしいのは、どのような音か？
そして・・・
その音で創りたいのは、どのような景色なのか？
その音で描きたいのは、どのような心情なのか？

朗読者それぞれに、“ふさわしいと考える音”があります。
ですから、同じ作品であっても様々な朗読が生まれます。
どれが正しいというのでもない、どれもが唯一無二の朗読。
ことばの芸術である文学作品の朗読は、やはり芸術です。

他者の朗読に、思いがけない音を聴き、
「あ、こういう作品理解のしかたもあるんだ」
と、視野の広がることがあります。
優れた文学作品をテキストにすると、
朗読をしても、朗読を聞いても、豊かになれます(^^)

朗読の上演①

朗読会、リーディング、朗読を聴く会etc
音楽公演が多様なように、朗読公演も様々です。
最近は腹立たしい(笑)ステージ、例えば…
芝居だと大変だからリーディング。
台詞を覚えずにすむし、ラクだから朗読。
はあまり見かけなくなりました(^^)

【朗読だから出来ること。朗読にしか出来ないこと】
を、大切にしていきたいと思います。

''朗読を楽しむ集い”にご参加頂きありがとうございました(^^)

昨日、名古屋は大変冷たい日でしたが、
たくさんの皆さまのお力で、
[朗読をして、朗読を聴いて、朗読について語り合う]
”朗読を楽しむ集い”を開催することができました。
ご参加下さった皆さま、応援して下さった皆さま、
プロデュースして下さったエス・エー企画の浅井さま、
お力貸して下さった皆さまお一人お一人に、
感謝の気持ちいっぱいです♡
心よりありがとうございました！！

世代を超えた宝物

素敵な朗読マダムのお一人から、嬉しいお話を伺いました。
お正月、東京から遊びにいらした中学生のお孫さんと、
ヘッセの「少年の日の思い出」について語り合ったそうです。

朗読を通して作品とじっくり向き合っていたおかげで、
孫娘との話も大いに盛り上ったんですよ。

そうお話しくださる朗読マダムの笑顔は、
見惚れるほど豊かに輝いていらっしゃいました(^^)

朗読で、閉じた読書を開くと…

ナレーション原稿を朗読するナレーションも、
アナウンス原稿を朗読するアナウンスも、
講談や落語・戯曲・朗読劇など上演台本の朗読も、
絵本や民話・物語の朗読も、とっても楽しい！
何を朗読するにしても、そこには刺激や学びがあります。
とくに、優れた小説の朗読は、奥が深くて豊かです☆

ー「黙読」でもいいんじゃない？？

もちろん。
ただ、「黙読」という閉じた読書形態では、
いつの間にか、独り善がりな<読み>になりがち…
「朗読」という形で、自分の読みを他者に開くことで、
深い作品理解へのきっかけを得られます。
朗読教室は、読みを深める場でもあるのです(^^)

朗読で身体は変わる！

昨日は、今年第１回目の朗読教室プラス新年会でした。
「朗読のおかげで私の肺活量、凄いんです！」
「朗読のおかげで身体に厚みが出てきました！」etc…
素敵な朗読マダムの皆さまから、身体に関する嬉しいご報告を頂きました。
必ず週に一度は、発声練習を続けていらっしゃる成果です♪
鍛えられた表情筋・腹筋背筋で、笑顔も姿勢もキレイ！
外見も内面も美しい朗読マダムの皆さまと幸せな1日でした(^^)

宮沢賢治「いちょうの実」ー ことばで感性を磨くー

宮沢賢治生誕120年の昨年、NHKカルチャーで、賢治作品の朗読講座を開講しました。
3ヶ月間(6回)で取り組む作品として選んだのは、「いちょうの実」。
一つの景色に何を見て、何を感じ、どんなことばを選び、どう表現するのか…
賢治が紡いだことばを朗読していると、自分の感性が磨かれていくのを感じます。
今年も、感性への水やりを怠らず、ことばにふさわしい音を探し続けます(^_−)−☆

初春のご挨拶

美しい青空が広がり、穏やかに2017年が幕を開けました。
NHKカルチャーの朗読講座は6日スタート。
14日には「朗読を楽しむ集い」が開催されます(ご予約は、エス・エー企画の浅井さま080-3065-3070へお電話を)。
今年も、朗読と文学の魅力をお届けして参ります。
どうぞよろしくお付き合いくださいませ☆